Ada muka bakal guru tak??? heheh merah kuning lagi.. saja jerk masukkan untuk ceriakan Blog mel ni~~ hehe harap-harap boleh jadi pendidik macam Dr.Che Soh Said.. AMINNNN!
ok2.. yang bawah ni mel punya RPH .. harap-harap ada bakat jadi guru~~~ =)
RANCANGAN MENGAJAR
Sekolah: Sekolah Menengah Teknik Batu Pahat
Subjek: Lukisan Kejuruteraan
Tarikh: 18 Mac
2013 Tingkatan : 4 Pintar
Masa : Tujuh
Puluh [ 70 minit]
Kehadiran: 30 Orang
Topik: Lukisan Ortografik
Hasil Pembelajaran :
·
Di akhir
topik ini pelajar akan dapat menerangkan konsep dan simbol satah unjuran sudut
ketiga
Objektif
Pembelajaran :
·
Di akhir
pembelajaran ini pelajar akan dapat :
1. Membina unjuran ortografik sudut ketiga bagi
bongkah geometri
2. Menerangkan prinsip sukuan unjuran sudut
ketiga
Pengetahuan Sedia
Ada
1. Pelajar telah mengetahui tentang prinsip
lakaran
2. Pelajar telah membuat beberapa bentuk geometri seperti segi empat
sama, segi empat tepat, segi tiga bulatan, elips dan parabola.
Pendekatan : Masteri
Strategi : Berpusatkan
guru dan pelajar.
Alat Bantu Mengajar
a. Projektor
b. Skrin
c. Set lukisan kejuruteraan
Bahan Bantu Mengajar
a. Buku Rujukan
b. Bongkah Pelbagai Bentuk
c. Video
d. Lembaran Kerja
Langkah Pembelajaran
Langkah
|
Kandungan
|
Aktiviti
Pembelajaran
|
Bahan / Nota
|
|
Guru
|
Murid
|
|||
Set Induksi
5 minutes
(9:00 – 9:05)
|
Menarik perhatian
pelajar terhadap isi pembelajaran
|
Guru menayangkan
video seorang pelukis yang melukis lukisan ortografik
|
Murid melihat
tayangan video
|
Video
|
Langkah 1
5 minit
(9:05 – 9:10)
|
Nyatakan objektif
pembelajaran dan orientasikan pelajar kepada pengajaran
|
Guru menerangkan
objektif pembelajaran
|
Murid mendengar
penerangan guru
|
|
Langkah 2
10 minit
( 9.10 -9.20)
|
Persembahkan
kandungan baru.
|
Ø
Guru
menunjukkan beberapa jenis lukisan ortografik yang sudah siap
Ø Guru menunjukkan teknik lukisan ortografik
pada sudut ketiga
|
Pelajar melakar
lukisan yang dilukis oleh guru
|
Bongkah berbagai
bentuk
|
Langkah 3
15 minit
(9.20- 9.35)
|
Membuat latihan
Dan penilaian
|
Ø Guru melukis satu lukisan ortografik yang
baru dan meminta pelajar melukis lukisan tersebut.
Ø Guru mengutip lukisan dan membuat penilaian.
Ø Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan
mengikut tahap kepandaian
1. lemah
2. sederhana
3. cemerlang
|
Ø Pelajar melukis lukisan yang ditayangan
Ø Pelajar berada di dalam kumpulan
masing-masing
|
|
Langkah 4
10 minit
(9.35 – 9.45)
|
· Pengkayaan
· Peneguhan
· Pemulihan
|
Guru memberi
latihan kepada setiap kumpulan dengan tahap latihan yang berbeza-beza
mengikut kumpulan masing-masing
|
Pelajar membuat
lukisan yang diberikan
|
Lembaran kerja
|
Langkah 5
15 minit
(9:45 –10.00)
|
Penilaian dan
peneguhan semula
|
Ø Guru menilai lukisan yang telah dilukis
oleh pelajar
Ø Guru mengenal pasti setiap kelemahan
pelajar
Ø Guru menunjukkan semula teknik melukis
dengan betul
|
Pelajar memberikan
tumpuan kepada penerangan yanag diberikan oleh guru dan mereka mengetahui
kelemahan mereka
|
|
Langkah 6
10 minutes
(10.00-10.10)
|
Maklum balas ,
kefahaman dan rumusan
|
Ø
Guru
menanyakan dengan pelajar tentang pembelajaran yang diajar.
Ø
Guru membuat
rumusan terhadap pencapaaian pelajar berdasarkan pelajaran yang dipelajari.
Ø
Guru
memberikan tugasan tambahan kepada pelajar agar mereka lebih memahami tajuk
ortografik
|
Ø
Pelajar
memberikan respon
Ø
Pelajar
perlu menyiapkan tugasan tambahan yang diberikan oleh guru mereka.
|
Lembaran Kerja
Buku rujukan
|
Refleksi : ________________________________________________________________________
OK.. settle untuk rph yang kedua ini~~ alhamdulillah
OK.. settle untuk rph yang kedua ini~~ alhamdulillah
Tiada ulasan:
Catat Ulasan